Comunicarea cu deficiențe de vedere - Viziunea 03 și 05

Comunicarea persoanelor cu deficiențe de vedere.

Handicap vizual inseamna, asadar, scaderea acuitatii vizuale la unul sau la ambii ochi binocularcare are loc din perioada vietii intrauterine pana la moarte.

comunicarea persoanelor cu deficiențe de vedere

Handicapul vizual apare, asadar, din cauza insuficientei functionari sau chiar a eliminarii a analizatorului vizual. Având în vedere integritatea analizatorului verbombtor şi auditiv la deficienţii de vedere, tulburările dislalice se manifestă într-o proporţie mai mică, în raport' cu alte categorii de deficienţi, iar comparativ cu subiecţii cu intelect normal dezvoltat şi fără deficienţe senzoriale, la arnbliopi şi, mai cu seamă la orbi, tulburările limbajului se menţin într-o proporţie mai ridicată.

Dintre acestea, tulburările de pronunţie sunt cele mai frecvente.

Caracteristicile comunicării la persoana deficientă de auz

Dacă limbajul scris-cititîn Braille a constituit obiectul de studiu al multor cercetări, vorbirea orală şi mlburările ei au fost abordate în mod sporadic. Deficienţa de -vedere. Tulburările de pronunţie ale ambiiopului comunicarea persoanelor cu deficiențe de vedere nevăzătorului pot fi determinate de aceleaşi cauze care acţionează şi în cazul normalului, în plus, cauzele care provoacă deficienţa vizuală pot avea influenţe negative şi asupra dezvoltării limbajului. Pe lângă acestea, imposibilitatea imitării vizuale a mişcărilor articulatorii generează lipsa de sincronizare şi modulare corectă a aparatului fonoaiticualtor, specific pronunţării sunetelor.

Sunt afectate, în primul rând, acele sunete care presupun mişcări organice fine: r, 1, s, ş, z, j, f, v, p, b, m, n etc.

comunicarea persoanelor cu deficiențe de vedere

Fenomenul cel mai frecvent întâlnit, la arnbliopi şi orbi, în cadrul tulburărilor dislalice, este acela al deformării sunetelor şi al omisiunii lor. Substituirile se produc mai des la nivelul silabelor, al diftongilor şi triftongilor. Comunicarea persoanelor cu deficiențe de vedere mai frecvente substituiri sunt de tipul: r-1, c-g, f-v, s-ş, ş-z, s-j, f- p, ghe-ge, m-n, c-t, v-b etc.

Tot atât de frecvent apar, în vorbirea nevăzătorilor şi a slab- văzătorilor, adăugirile de sunete la nivelul cuvintelor, fenomen întâlnit rar în limbajul normalilor.

Încărcat de

Accentuarea dislaliei silabelor şi a cuvintelor determină dificultăţi sporite în înţelegerea vorbirii persoanelor din jurul lor, pe de o parte, iar pe de alta, exprimarea şi inteligibilitatea devin greoaie. La ambliopi, dar mai cu seamă la nevăzători, tulburările limbajului sunt mai frecvente în sfera scris-cititului, chiar dacă aceştia învaţă în Braille. Unii autori citează pentru slab.

comunicarea persoanelor cu deficiențe de vedere

Alţi autori indică cifre mult mai mari ale mlburărilor de limbaj printre nevăzători. Astfel, S. Stinchfield, într-o cercetare pe o populaţie de elevi; din două şcoli de orbi din S.

Lux a depistat, din 87 de orbi, 44 de elevi cu sigmatisme, şi 16 care nu puteau diferenţia sunetele m-n. Cele mai numeroase dificultăţi de pronunţie, dublate de o slabă dezvoltare a vorbirii, apar la nevăzătorii congenitali şi la cei care şi-au pierdut vederea la o vârstă timpurie.

Preview document

Aceasta poate determina luarea în consideraţie a importanţei factorului vizual în formarea pronunţiei corecte şi sublinierea faptului că integritatea acestuia influenţează pozitiv dezvoltarea limbajului, nu numai a celui scris şi citit, dar şi a vorbirii orale. Dacă avem în vedere şi influenţa negativă pe care o exercită deficienţele asupra personalităţii subiectului şi dacă înţelegem rolul important pe care îl joacă personalitatea armonios dezvoltată în însuşirea vorbirii, atunci putem să ne dăm seama de ceea ce înseamnă integritatea funcţiilor senzoriale pentru dezvoltarea întregului psihism uman.

Numele meu este hajar,am 26 de ani,sunt nevazatoare congenital,sunt masterand la facultatea de psihologie in cadrul universitatii din bucuresti. Din clasa pragatitoare am intrat la scoala speciala pentru nevazatori si ambliopi si am continuat scoala acolo pana in clasa a cincea,iar in clasa a sasea pana la terminarea liceului am intrat la invatamantul obisnuit.

10. Comunicarea despre siguranta online - Siguranta online a copiilor cu deficiente de auz

Despre dezvoltarea mea la nivelul comunicarii pot spune ca nu aveam tulburari de vorbire,asa cum spune mama mea,eu la varsta de 2 ani am inceput sa vorbesc correct si nu aveam dificultate in pronuntarea literelor.

La varsta de 6 ani am intrat la gradinita speciala pentru nevazatori. Nu aveam dificultati la simtul tactil-chinestezic,dar aveam dificultate cu cifrele si cu scriere in Braille. Dacă vederea dumneavoastră a scăzut semnificativ ca eu nu m-am jucat cu diferite creioane si picsuri ca si copii care erau in varsta cu mine,eu nu puteam sa tin in mana punctatorul si a durat foarte mult timp pana cand am invatat acest lucru.

Extras din document

Dar eu aveam o educatoare foarte buna care vroia sa ma ajute cum putea. Pentru invatarea cifrelor existeau tablitele cu de cifre,ca sa ne dam seama cum sunt cifrele de la 1 la Imi amintesc ca parintii mei m-au ajutat foarte mult cu numerele,dar pentru a intelege mai bine,ei puneau 3 mere sau 3 pahare intr-un loc,ca sa-mi dau seama cu simtul tactil-chinestezic care este unu sau care dintre ele este doi,pentru ca fara aceste obiecte nu intelegeam cifrele. La varsta de 7 ani am invatat sa scriu literele in Braille,dar pana in clasa a treia nu puteam sa scriu foarte corect si nu puneam spatiu intre cuvintele pe care le scriam la dictare.

Eu,ca si persoanele vazatoare pot sa folosesc si semnele nonverbal,de exemplu cand intre cineva la mine in camera si eu vorbesc la telefon,eu misc mana mea stanga,ca sa-i arat ca vorbesc la telefon si nu pot sa vorbesc cu persoana respectviva atunci sau cand inteleg ceva la curs ii arat profesorului cu zambet ca ceea ce mi-a spus el imi este clar.

Caracteristici de vârstă ale dezvoltării mintale a copiilor cu deficiențe de vedere Trăsături psihologice ale comunicării. Psihologia comunicării cu oamenii Comunicarea cu şi despre persoanele cu dizabilităţi - Soros Caracteristicile comunicării cu deficiențe de vedere Caracteristicile mentale ale copiilor cu deficiențe de vedere Caracteristicile comunicării persoanelor cu deficiențe de vedere Exercitarea în prevenirea miopiei Caracteristicile comunicării verbale sunt de așa natură încât unele vederi pot fi luate în considerare în două moduri. Comunicarea prin obiective poate fi biologică sau socială, și prin mijloace - directă când simțurile sunt implicatemediază folosind unele mijloace ; directe contacte personale și indirecte comunicare cu implicarea părților a doua. Trăsături psihologice ale comunicării.

La varsta de 20 de ani am invatat sa lucrez la calculator,ca si persoanele fara deficiente vizuale la asocitia nevazatorilor din bucuresti. Pot spune ca calculatorul in perioada aceasta m-a ajutat foarte mult ca sa scriu si sa invat pentru facultate. Folosesc calculatorul ca sa ascult cu vocea sintetica diverse carti care nu exista in Braille.

Caracteristicile comunicării la persoana deficientă de auz Comunicarea cu deficiențe de vedere Iepurasul: Morala E tichetarea copiilor, a prietenilor, a colegilor sau a ş efilor, f ă r ă m ă car s ă le ascultam punctul de vedere, conduce la un e ş ec ferm î n comunicare! Comunicarea la persoanele cu deficienta de auz are particularitati distincte. Cu toate acestea, handicapul de auz va influenta si in continuare modul de exprimare si calitatea vorbirii subiectului. Avand in vedere. Comunicarea verbală intenționată se manifestă și în comunicarea managerilor cu personalul, atunci când cuvintele bine alese pot afecta eficiența fluxului de lucru.

In afara de a percepe oameni dupa voce in comunicare,comunicarea scrisa cu vocea sintetica ma ajuta foarte mult,ca sa percep comportamentele diferite ale oamenilor,de exemplu cand comunic cu cineva pe internet,daca ea foloseste semnele de punctuatie,eu dupa aceste semne percep tristetea,emotia si bucuria.

Deci putem intelege ca comunicarea scrisa,ca si comunicarea verbala si nonverbala imi este de folos in locul gesturilor vizuale. Nela este o studenta,ea este din buzau,are 23 de ani si este nevazatoare congenital,ea studiaza limba si literature romana la facultatea de litere in cadrul universitatii din bucuresti si este in anul 3.

Ea spune ca a copilarit cu verisorii ei care nu au nici o deficient.

  1. Ce este acuitatea vizuală
  2. Caracteristicile comunicării persoanelor cu deficiențe de vedere - Навигация по записям
  3. Tratamentul miopiei cu intervenție chirurgicală
  4. Depresie și vedere
  5. Pete de vedere pâlpâie

Ea a intrat la o gradinita obisnuita la varsta de 5 ani si asa cum spune ea nu avea dificultate la gradinita si nu era nici o discriminare intre ea si colegii ei. Un lucru foarte interesant pe care am inteles de la ea era ca,educatoare a cerut ca mama ei sa-i cumpere cifrele cu alfabetele tipare,ca sa invete sa scrie si ea ca si ceilalti copii de la gradinita.

Deoarece ea si familia ei nu stiau despre alfabetul in Braille. Deci ea scria cu aceste litere o propozitie,ca si colegii ei. Ea a invatat sa scrie in Braille in clasa intai ca mine,dar a invatat foarte usor sa tina in mana punctatorul,pentru ca ea s-a jucat cu picsul cand era mai mica.

Bine ați venit la Scribd!

Inca un lucru interesant era in felul urmator : ea mi-a spus atunci cand era la gradinita, pe data de 8 martie educatoarea a tinut-o de mana care tinea creionul si a desenat un copac pe hartie si in acest fel persoana nevazatoare si-a putut imagina dupa miscarea mainilor educatoarei cum se poate desena un copac.

Ea,ca si mine a scris cu masina dupa clasa a sasea,pentru ca nu avea forta suficienta pentru apasarea butoanelor.

comunicarea persoanelor cu deficiențe de vedere

Din cate am inteles,ea cand era in clasa a doua cand parintii ei si-au dat seama ca ea nu pronunta bine litera S si M ,ea a facut logopedie la scoala si mi-a spus ca il asculta pe logoped si repeta sunetele dupa cum le pronunta,dar in cazul in care nu intelegea sunetul,logopedul ii punea ceva ca scobitor sub limba, ca sa inteleaga mai bine cum sa pronunte sunetul respectiv.

La fel ca mine si ea foloseste miscarea mainilor si zambetul,ea spune ca daca are nevoie de ajutor si nu vrea sa comunice verbal,face semen persoanei de langa ca sa o ajute.

Ea prin comunicarea scrisa pe internet percepe starea celor cu care comunica folosind vocea sintetica.

Tipuri de dizabilităţi şi afecţiuni de sănătate - definiţii, bariere, limitări | H-Care

Rada ca sa le arate prietenilor ei ca este fericita si ca a inteles ce vrea sa spuna persoana respectiva. Deci ea percepe starea persoanelor aflate in contact virtual cu ea pe internet folosind aceste semne,pentru ca ea a invatat ca rasul cum se aude cu vocea sintetica, Comunicarea scrisa la ea este oarecum diferita decat in cazul meu.

  • Она протянула руку, поманив его к .
  • Viziune și colesterol
  • Vederea se deteriorează la căldură
  • Bates are restaurarea vederii naturale
  • Он был уверен, что все сделал вовремя, и усмехнулся.
  • (DOC) Perceptia persoanelor cu deficiente de vedere | Filip Guttman - nmforum.ro

Dar in rest avem aceleasi simturi in comunicare,in afara de dificultatile pe care le aveam eu cu literele sau cu punctatorul. Din acest studiu putem lua concluzia ca, persoanele cu comunicarea persoanelor cu deficiențe de vedere de vedere au intelectul normal si nu sunt diferite cu persoanele vazatoare, numai ca la noi mainile inlocuiesc ochii si auzul tot la fel.

  • Accesarea informațiilor vizuale este un avantaj semnificativ pentru dezvoltarea abilităților socio-emoționale.
  • Viziunea umană 100
  • Ochi plus pentru vedere
  • Miopie 30
  • Tehnologie pentru persoane cu deficiențe de auz și vorbire Sunteți pe pagina 1din 26 Căutați în document Caracteristicile comunicrii la persoana deficient de auz Despre deficien Provenind din latinescul deficientia lipsadeficiena reprezint lipsa de integritate structural sau funcional a unui organ leziune, amputare, absena care poate conduce la tulburri funcionale i la imposibilitatea performanelor normale Dicionarul explicativ al limbii romne, p.
  • Comunicarea La Persoanele Cu Deficienta de Vedere | PDF

Dar fiecare persoana cu deficiente vizuala are simturi diferite si percepe lucrurile si oamenii in moduri diferite. Emil Verza,Tratat de logopedie volumul 1. Mai multe de la Hajar.